Урок 78

Тема. Подбор однокоренных слов, относящихся к разным частям речи

Цель: закреплять знания о существительные, прилагательные, глаголы (без указания сроков); подбирать однокоренные слова, принадлежащие к разным частям речи, определять в них корень; расширять лексический запас учащихся; воспитывать уважительное отношение к народным символов Украины.

Оборудование: заготовки для выполнения упражнения 64.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний учащихся и мотивация обучения

1. Проверка домашнего задания (упражнение 60)

- Прочитайте, как вы заменили каждое высказывание одним словом. (Служить, косить, рыбачить, дарить, лечиться, голосовать)

- Назовите корни в родственных словах.

- Как вы разделили для переноса слова нести и поднимать?

- Что называют корнем?

- Какие слова являются однокоренными?

- Как правильно определить корень?

2. Минутка чистопису

ол ов мяч листочки

- Подберите слова с этими буквосочетаниями. (Председатель, солома, сова, столб, морячка, свекла)

- Назовите родственные слова к слову морячка. Выдели в них корень.

III. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня научимся подбирать родственные слова, называющие признаки, предметы и их действия. Также вспомним названия месяцев и сделаем вывод, как они получили свои названия.

IV. Работа над изучением нового материала

1. Коллективная работа (упражнение 61)

- В представленных названий действий подберите названия предметов и названия признаков.

- Запишите по образцу и определите корни слов.

2. Комментируемое письмо (упражнение 62)

- Прочтите. Выделенные слова замените однокоренными и запишите. Определите корни слов.

3. Работа со стихотворением (упражнение 63)

- Прочитайте стихотворение и найдите слова - названия действий.

- Как вы понимаете значение этих слов?

- Выпишите парами однокоренные слова.

- До каких слов в стихе нет однокоренных?

- Названия каких месяцев можно объяснить с помощью родственных слов?

4. Физкультминутка

5. Игра «Пропавшие месяца» (упражнение 64)

- Возьмите заготовки, которые лежат у вас на партах, и допишите корни слов так, чтобы образовались названия месяцев.

- Каких месяцев среди записанных нет? (Февраль, ноябрь)

- Какой месяц зиму начинает, а какой - кончает? Запишите ответ по схеме

Декабрь_________ _________, а_________ _________.

6. Самостоятельная работа (упражнение 65)

Разница в значении слов левого и правого столбиков?

- Спишите и обозначьте в словах корень.

7. Коллективная работа (упражнение 66)

- В представленных слов - названий предметов допишите однокоренные слова - названия действий и названия признаков.

- С каким словом - названием предмета можно совместить все три названия признаков?

- Что вы можете рассказать о повествовательные, вопросительные и побудительные предложения?

V. Сакріплення изученного материала

1. Самостоятельная работа с взаимопроверкой (упражнение 67)

2. Коллективная работа (упражнение 68)

- Прочитайте стихотворение молча и подготовьтесь к выразительному чтению.

- Из чего видно, что тополя тяжело жилось в чужом краю, что ей очень хотелось вернуться в Украину?

- Тополь - это растение, которое символизирует Украину. А какие еще символы нашего государства вы знаете?

- Другие народные символы Украины вы узнаете в ходе выполнения домашнего упражнения. Помните, что наше отношение к ним должно быть уважительным.

- Найдите и выразительно прочитайте вопросительные и побудительные предложения.

- Выпишите из стихотворения ласкательные названия предметов. К выделенным словам подберите и запишите однокоренные.

3. Работа со стихотворением (упражнение 70)

- Выучите стихотворение наизусть.

- Правильно запишите слово, в котором пропущена буква. Подберите к нему однокоренные слова, отвечающие на вопрос кто? и какой?

VI. Итог урока

- Что называется корнем слов?

- Какие слова являются родственными к слову труд? Выдели в них корень.

- Какие символы россии вы знаете?

VII. Домашнее задание с инструктажем

Упражнение 71. Обратите особое внимание на растения - символы Украины.