ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ

УРОК № 59

Тема. Контрольный диктант

Цель: проверить уровень усвоения учащимися основных понятий, правил по теме «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия», умение находить изученные орфограми, правильно писать слова; воспитывать внимательность, настойчивость в учебе.

Оборудование: тексты диктантов.

ХОД УРОКА

I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

II. МОТИВАЦІЯ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

III. ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ ЗНАКОМСТВО С ТЕКСТОМ ДИКТАНТА

IV. ОТВЕТЫ УЧИТЕЛЯ НА ВОПРОСЫ УЧЕНИКОВ

(Учитель дает пояснения относительно незнакомых слов, их лексического значения, если такие встретились в тексте.)

V. НАПИСАНИЕ ДИКТАНТА

I вариант

Следы на снегу

Много снега в февральском лесу. Под белыми шапками согнулись ветви деревьев. Небольшие кусты превратились в белые бугорки. Метелицы намели сугробы на опушках.

Издалека видно на лесной поляне следы. Две ямки рядом впереди, за ними тоже две ямки, только одна за другой. И снова - две ямки рядом, две одна за другой. Заяц!

Снег глубокий и рыхлый, на лыжах и то в нем тонешь. А заяц не проваливался слишком глубоко. Правда, передние ямки большие, словно не заяц прошел, а кто-то значительно крупнее.

Не зная, подумаешь: что за зверь прошел? А это только - зайчишка.

(90 сл.) (По М. Плавильщиковим.)

II вариант

Зима

Зима! Кого не очаровывала ее сказочная красота, кому не памятно шумный качания снежной бабы. А вроде полета скольжение на санках! Летишь, прижмуривши глаза, только ветер свистит в ушах. А сзади еще и еще детвора! Одни уезжают, другие только садятся. Крик, смех, плач - все сливается, бурлит. И так с утра до позднего вечера. И ни усталости, ни тебе боли никакой, когда перекинешся и вдруг на тебя навалятся несколько товарищей. И разве только этим богата зима! Манят заснеженные дали, поля. Все заметено, уравнены до следующей весны.

(86 сл.) (По М. Олейником.)

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Повторить § 43 учебника.