I СЕМЕСТР

УРОК 5

Тема. Чтение. Понимание фактического содержания прочитанного незнакомого текста после предварительной подготовки, с опорой на вспомогательные слова

Цель: учить учащихся выразительно читать тексты на русском языке, анализировать, пересказывать прочитанное; развивать связную речь учащихся; воспитывать читательскую культуру.

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Сообщение темы и цели урока

Учитель. Сегодня на уроке мы будем читать тексты на русском языке, анализировать, пересказывать прочитанное.

IV. Работа по теме урока

1. Языковая разминка

1) Работа со скороговоркой.

Грачиха говорит грачу:

«Слетай с грачатами к врачу,

Прививки делать им пора

Для укрепления пера!»

2) Послушай и повтори. Чётко выговаривай слова.

Рано утром, вечерком,

Поздно на рассвете

Баба ехала пешком

В ситцевой карете.

На заборе чепуха

Жарила варенье,

Куры съели петуха

В одно воскресенье.

3) Читаю, думаю, дополняю.

Думают, говорят, сидят, слушают, пишут, рисуют, упражняются — дети.

Бежит, мчится, несётся — ...

Подметает, протирает, моет, вытирает, убирает —...

Варит, солит, мешает, жарит, режет, чистит, месит, печёт — ...

Шумит, сверкает, бурлит, бушует, гремит, пенится — ...

Ждёт, встречает, спрашивает, корит — ...

Встаёт, одевается, умывается, завтракает, уходит — ...

Оживает, растёт, цветёт, плодоносит — ...

2. «Неправильные» истории

ГДЕ ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ

Очень-очень

Странный вид:

Речка за окном

Горит,

Чей-то дом

Хвостом виляет,

Пёсик

Из ружья стреляет,

Мальчик чуть не слопал

Мышку,

Кот в очках

Читает книжку,

Старый дед

Влетел в окно,

Воробей

Схватил зерно

Да как крикнет,

Улетая:

— Вот что значит

Запятая!

Б. Заходер

— Поставьте запятые правильно. Что получилось?

ДВЕ ТРУБЫ

Во дворе лежали две трубы.

Залезли дети в одну трубу и там уснули. Пришли рабочие, взвалили трубу на плечи и понесли на стройку.

— Тяжеленько,— говорит один,— отдохнуть надо.

Остановились рабочие около речки, опустили трубу на землю и сели отдохнуть. Один стукнул ключом по трубе и говорит:

— Эээ! А труба-то с трещиной.

— Да,— говорит другой,— негодная труба. Давай бросим её в реку. Раскачали трубу и бросили в реку.

А дети выспались, вылезли из трубы и разошлись по домам. Спали они в другой трубе.

О. Григорьев

— Прочитайте зачин, концовку, основную часть.

— Представьте, что рассказ закончился строчкой: «Раскачали трубу и бросили в реку». Что изменилось бы?

— Теперь представьте, что первого предложения в рассказе нет, а второе звучит так: «Залезли дети в трубу и там уснули». Может ли рассказ с этим началом иметь прежний конец? (Обратите внимание на название рассказа.)

3. Физкультминутка

4. Работа над украинской народной сказкой «Крестьянин и лавочник»

1) Чтение сказки учителем

Зашёл раз крестьянин в лавку, обращается к лавочнику:

— А подай мне вот ту банку с конфетами.

Тот подал. Понюхал крестьянин, понюхал её и говорит:

— Нет, не такие, подай вон эту.

Тот подаёт. Понюхал мужик опять, но не понравилось ему.

— А подай вон ту! — кричит он.

Рассердился лавочник, но подаёт и третью. Не нанюхал ничего и в этой банке крестьянин, поставил её, выходя из лавки. И взяло зло лавочника, что напрасно возился столько времени, и кричит на крестьянина:

— Куда же ты? А деньги платить?

— За что? — удивился крестьянин.

— А за то, что нюхал! — отвечает лавочник.

Вернулся крестьянин, достал деньги из кармана и стучит ими по столу. Постучал, постучал и спрятал. А лавочник тогда:

— Зачем же ты спрятал деньги?

— А как же? — отвечает тот.— Какая купля, такая и плата: я понюхал — ты послушал, вот мы и квиты.

2) Словарная работа

Лавка — отделение в рядах, вообще помещение для продажи товаров. Лавочник — сиделец, торгующий в лавке.

Квиты — долг отдан, никто никому не должен.

3) Чтение пирамидок слов

4) Чтение сказки «Крестьянин и лавочник» учащимися

5) Беседа по содержанию сказки «Крестьянин и лавочник»

— Назовите персонажей сказки.

— Как вы думаете, крестьянин оказался умнее или глупее лавочника. Почему?

— Что одобряется, а что осуждается в сказке? Поясните свою мысль.

6) Чтение сказки учащимися в лицах

V. Итог урока

Беседа

— Что нового узнали на уроке?

— Что запомнилось больше всего?

— Какой вывод вы сделали из прочитанного?

VI. Домашнее задание

Читать сказку «Крестьянин и лавочник», пересказывать её.