I СЕМЕСТР

УРОК 25

Тема. Ударение. Совершенствование умения определять в слове ударение. Развитие умения различать слоги слова в зависимости от места нахождения ударения, сопоставлять произношение и написание

Цель: закреплять у учащихся умение выделять в словах ударный слог, обозначать ударение, различать в словах ударные и безударные слоги, правильно ставить ударение в словах, которые различаются в русском и украинском языках; развивать речь учащихся, расширять словарный запас; воспитывать интерес к изучению языка.

Тип урока: комбинированный урок.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация опорных знаний учащихся

— Прочитайте. Сравните значение выделенных слов. На какой слог падает ударение в каждом из этих слов. Сделайте вывод, от чего может зависеть смысл слова.

На двери замка нет замка.

IV. Работа над новым материалом

1. Беседа об ударении

Учитель. Ударение подобно биению сердца. Но мы не вспоминаем о нём, пока кто-то не исказит слово неправильной постановкой ударения — оно тотчас же теряет свой ритмический пульс, а порой и смысл, и грамматическую форму. Относитесь к звучащему слову как к некоему живому организму, в котором бьётся его сердце — ударение.

В слове один слог произносится с большей силой. Это ударный слог. Остальные слоги безударные.

При перестановке ударения может измениться значение слова.

   Я. Козловский

— Выпишите пары слов, различающиеся ударением.

2. Прочитайте и запомните, как нужно произносить слова. Запишите. подчеркните ударный слог

3. Прочитайте. Спишите слова. обозначьте ударение. На какой по порядку слог падает ударение в словах первого, второго и третьего столбиков? Постарайтесь запомнить, как пишутся эти слова

мебель                 коробка            карандаш

девочка               кастрюля          магазин

4. Прочитайте. почему выделенные слова имеют разное значение? Назовите ударные слоги в этих словах. Выпишите слова парами. Ударный слог выделите

1) Тётя Поля печёт пироги. Все поля укрыты белым снегом.

2) Солнце уже село. За лесом раскинулось село.

3) Лодку прибило к берегу. Я берегу нос и щёки в мороз.

5. Говори правильно!

Творог далеко иначе портфель магазин цемент верблюды щавель

6. Прочитайте. Спишите текст. Обозначьте ударение в словах

Ворон и ворона не похожи друг на друга. Ворон больше вороны. Ворон чёрный, а ворона серая.

— Что вы нового узнали о вороне и вороне?

7. Прочитайте слова

Лето, осень, зима, весна, сахар, крупа, пирог, столы, стулья, парты, мясо, масло, диван, кровать, полка.

Запишите слова в таком порядке:

Мебель: ... .

Времена года: ... .

Продукты питания: ... .

— Поставьте знак ударения. Под безударными гласными поставьте точку.

8. К истокам слова

Учитель. Портфель. Слово «портфель» пришло в русский язык из французского. Первая часть этого слова «порт» означает «нести», вторая — «фель» — лист. Портфель так назвали потому, что в нём носят листы бумаги, тетради, книги.

V. Итог урока

Беседа

— Как определить в слове ударный слог?

— Сколько ударных слогов в слове?

— Что происходит, если в слове изменить ударение?

VI. Домашнее задание