УРОК 66

Тема. Представление о обыкновенные дроби

Цель: закрепить знания учащихся по чтению, записи дробей и решения задач на нахождение дроби от числа, а также дополнить эти знания алгоритмом решения задачи на нахождение числа по его дроби.

Тип урока: усвоение знаний, умений, навыков.

Ход урока

И. Проверка домашнего задания

Письменную часть домашнего задания учитель проверяет только у слабых учащихся, собрав их тетради перед уроком. На уроке проверяются усвоение теоретических знаний и способов действий. Учащимся предлагается выполнить устные упражнения.

1. Прочитайте дроби, назовите в каждом из них числитель и знаменатель:

1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) .

2. Наведите пример дроби:

1) знаменатель которого на 5 больше числитель;

2) числитель которого втрое меньше знаменателя.

3. Петя покрасил забор за 4 ч. Которую часть забора он покрасил за 3 ч.?

4. Сад прямоугольной формы имеет длину 40 м, ширину 30 м. Вишни занимают сада. Сколько аров засажено вишнями?

5. Сравните:

1) дм и 5 см;

2) час. и 18 мин.;

3) т и 695 кг;

4) прямого угла и 49°.

II. Актуализация опорных знаний

Осуществляется под время выполнения учащимися устных упражнений, если учитель требует от них делать объяснение.

III. Дополнение знаний

1. Известно, что одной банки краски хватает, чтобы покрасить 100 м² пола. Какая часть краски останется после того, как покрасят пол в кабинете шириной 5 м и длиной 8 м?

2. Покрасив 10 м² пола, выяснили, что потрачено банки краски. Хватит ли этого, чтобы покрасить пол, если комната имеет размеры 5 м х 8 м?

[Решения. 1) 10 : 2 = 5 (м²) - на сколько хватит банки;

5 · 5 = 25 (м²) - на сколько хватит всей банки;

5 · 8 = 40 (м²) - площадь пола;

25 40, следовательно, не хватит.]

После решения задач учитель отмечает, что понятие дробей помогает решать как задачи на нахождение какой-то части (дроби) от данного числа, так и обратные задачи (по дробью найти число), разбираются задачи № 2, 3, решены в п. 22 учебника.

IV. Закрепления знаний. Решение упражнений

1. Простейшие задачи на нахождение числа по его дробью № 666, 668.

2. № 675, 679 - арифметические задачи на нахождение дроби от числа.

3. № 685 - задачи на движение с применением алгоритма нахождения числа по его дроби.

4. № 687 - комбинированная задача (найти дробь от числа и затем число по его дроби).

Дополнительные (логические) упражнения

1. Которое с представленных чисел надо выбрать? (рис. 98)

2. Найти пропущенное число (рис. 99)

V. Домашнее задание

п. 222, № 667; 669; 676; 678; 686; на повторение № 691 (2).