Человек, осуществляя любую деятельность, пользуется движениями - врожденными (безусловно-рефлекторными) и приобретенными (условно-рефлекторными). Безусловно-рефлекторных движений приобретают в течение жизни. Они в результате опыта, обучения и воспитания перестраиваются в соответствии с требованиями условий жизни, культуры производства и поведения. Такие движения, как ходьба, речь, письмо, чтение, связанные с обработкой материалов, игрой на инструменте, художественное творчество под влиянием обучения и воспитания постоянно меняются.
В процессе деятельности в зависимости от ее целей и содержания, материала и способов его обработки движения объединяются в различные комплексы и системы.
Система движений, направленных на присвоение предмета или его содержания, называют действиями.
Различают виды действий:
• ПРЕДМЕТНЫЕ, или внешние действия направлены на овладение предметами, контакты с людьми, с животными, растениями и т.д.
• УМСТВЕННЫЕ действия оказываются в восприятии, деятельности памяти, мышления и т.д. Они образуются на почве внешних, предметных действий. Предметные действия в результате интериоризации, т.е. их перенос во внутреннюю жизнь человека, становятся содержанием умственной деятельности.
Інтеріоризація - это перенос структур внешней деятельности во внутреннюю психическую (определенную схему, образ, модель, алгоритм и др.).
На первых этапах усвоения опыта дети и взрослые оперируют конкретными предметами, средствами наглядности, сравнивают, раскладывают и объединяют их, находят причинные зависимости и их взаимодействие. Затем, в результате интериоризации внешних действий с предметами, человек начинает оперировать образами этих предметов и связями и зависимостями между ними. На еще высшем этапе развития эти операции осуществляются с помощью понятий, выраженных в слове.
В психике мышления и інтеріоризоване внешнее срабатываются. Последнее приобретает логического оформления, связывается с предыдущим опытом, становится частью системы.
Однако часто человек сначала формирует определенную схему действий в своей психике, а потом эти умственные действия переносит наружу, то есть воплощает определенное внутреннее психическое во внешнее.
Так происходит экстериоризация - перенос внутренних, умственных действий наружу (в психомоторные действия).