Способности людей разделяют на виды, прежде всего по содержанию и характеру деятельности, в которой они оказываются. Различают общие и специальные способности.
Общими называют способности человека, в той или иной мере проявляются во всех видах ее деятельности. Общие способности обеспечивают относительную легкость и продуктивность в усвоении знаний и выполнении различных видов деятельности.
Такими являются способности к обучению, общие умственные способности человека, его способности к труду. Они опираются на общие умения, необходимые в каждой отрасли деятельности, в частности такие, как умение осознавать задачи, планировать и организовывать их выполнение, используя имеющиеся в опыте человека средства, раскрывать связи тех вещей, которых касается деятельность, овладевать новыми приемами работы, преодолевать трудности на пути к цели.
В специальных способностей принадлежит отнести и способности к практической деятельности: конструктивно-технические, организационно-управленческие, педагогические, предпринимательские и другие.
Под специальными способностями понимают способности, что отчетливо выявляются в отдельных специальных областях деятельности (например, сценической, музыкальной, спортивной и т.д.).
Общие способности проявляются в специальных, т.е. способностях к какой-то определенной, конкретной деятельности.
Специальные способности определены теми объективными требованиями, которые ставит перед человеком определенная отрасль производства, культуры, искусства и т.д. Каждая специальная способность является синтезом определенных свойств личности, формирующих ее готовность к активной и продуктивной деятельности. Способности не только проявляются, но и формируются в деятельности.
С развитием специальных способностей развиваются и общие их стороны. Высокие специальные способности имеют в своей основе достаточный уровень развития общих способностей.
В соответствии с другим подходом, в структуре способностей выделяют потенциальные и актуальные возможности развития. Потенциальные способности - это возможности развития личности, которые проявляются каждый раз, когда перед ней встает необходимость решения новых задач. Однако развитие личности зависит не только от его психологических свойств, но и от тех социальных условий, в которых эти свойства может или не может быть реализовано. В таком случае говорят о актуальные способности. И действительно, отнюдь не каждый человек может реализовать свои потенциальные способности в соответствии со своей психологической природы, поскольку для этого может не быть объективных условий и возможностей. Итак, актуальные способности составляют только часть потенциальных.
Каждая способность имеет свою структуру, в которой различают ведущие и вспомогательные свойства. В частности, ведущими свойствами в литературных способностях есть особенности творческого воображения и мышления; яркие наглядные образы памяти и т.д.
Специфическими являются пути развития специальных способностей. Выделяют следующие уровни способностей: репродуктивный (обеспечивает высокое умение усваивать знания, овладевать деятельностью) и творческий (обеспечивает создание нового, оригинального). Следует, однако, учитывать, что всякая репродуктивная деятельность включает элементы творчества, а творческая деятельность включает и репродуктивную, без которой она невозможна.
Принадлежность личности к одному из трех человеческих типов: «художественного», «мислительного» и «промежуточного» (по терминологии И. П. Павлова) в существенной степени определяет особенности ее способностей.
Относительное преобладание первой сигнальной системы в психической деятельности человека характеризует художественный тип, относительное преобладание второй сигнальной системы - мислительний тип, определенная их равновесие - средний тип людей. Эти различия в современной науке связывают с функциями левой (словесно-логический тип) и правой (образный тип) полушарий головного мозга.
Художественном типичные свойственна яркость образов, мислительному - преобладание абстракций, логических конструкций. У одного и того же человека могут быть разные способности, но одна из них более значима, чем другие. В то же время у разных людей наблюдаются одни и те же способности, которые, однако, не одинаковы по уровню развития.
Способности развиваются в одаренность, а потом талант. Понятие одаренности не имеет общепризнанного определения.
ОДАРЕННОСТЬ - это система способностей человека, которая позволяет ей достичь значительных успехов в одной или нескольких видах деятельности.
Одаренность человек получает как нечто наследственное. Она является функцией всей системы условий жизнедеятельности в ее единстве, функцией личности и неразрывно связана со всей ее жизнью, оказываясь на разных этапах ее развития. Это явление выражает внутренние возможности развития не организма как такового, а личности. Одаренность выражает внутренние данные и возможности человека, то есть внутренние психологические условия деятельности в их соотношении с требованиями, которые предъявляет эта деятельность.
Внутри тех или иных специальных способностей проявляется общая одаренность индивида, которая соотносится с более общими условиями ведущих форм человеческой деятельности.
Талант - это такой уровень развития способностей, который дает человеку возможности творчески работать и достичь необычайно важных, значимых успехов в деятельности.
ТАЛАНТ - высокий уровень развития способностей, прежде всего специальных. Это совокупность способностей, позволяющих получить продукт деятельности, который отличается новизной, высоким уровнем совершенства и общественной значимостью.
Талант может проявиться во всех сферах человеческого труда: в организаторской и педагогической деятельности, в науке, технике, в различных видах производства.
Гениальность - высокий уровень творческих проявлений личности, который воплощается в творчестве, имеющем историческое значение для жизни общества. Гений, образно говоря, создает новую эпоху в своей области знаний. Для гения характерны творческая продуктивность, овладение культурным наследием прошлого и вместе с тем решительное преодоление старых норм и традиций. Гениальная личность своей творческой деятельностью способствует прогрессивному развитию общества.