УРОК № 46

Тема. Понятие о местоимении. Отдельные личные местоимения, формы которых не совпадают с украинским языком

Цель: дать учащимся понятие о местоимении, его роли в предложении, о личных местоимениях; формировать навыки употребления в речи личных местоимений, в том числе тех, формы которых в русском и украинском языках не совпадают; воспитывать любовь к природе.

Ожидаемые результаты: учащиеся имеют представление о местоимении, его роли в предложении; знают личные местоимения, употребляют их в речи, в том числе те, формы которых в русском и украинском языках не совпадают.

Оборудование: учебник, раздаточный материал.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

-  Задание учащимся.

Прочитайте текст. Найдите и выпишите слова, заменяющие в тексте имена существительные. Какие существительные они заменяют?

Я заметил в кустах гнёздышко птички и приблизился к нему. Птичка упала передо мной и поползла по земле, как бы говоря: «Я раненая. Меня легко поймать». Видя, что я не побежал за ней, птичка вернулась и снова упала подле меня. Жертвуя собой, она пыталась увести меня от птенцов. Я поспешил уйти.

(По А. Баркову)

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

-  Проверка домашнего задания.

-  Выборочный диктант.

Выпишите имена существительные, обозначьте окончание, род, падеж.

Человек без воли подобен слепому в поле. Делу — время, потехе — час. Знал друга в радости, не оставляет и в горести. Командир в трудности впереди, на отдыхе — позади.

-  Объяснительный диктант.

Запишите под диктовку предложения. Выделите окончания прилагательных, определите их число. Выделенные слова разберите по составу.

Под деревьями, на мягком белом снегу, отпечатались причудливые следы незнакомых зверей и птиц. Вдруг перед падчерицей открывается небольшая круглая поляна, посреди которой жарко пылает высокий костёр.

III. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

-  Работа с учебником.

Прочитайте теоретический материал: [1] с. 212.

-  Слово учителя.

Местоимения не называют предметы и явления окружающего нас мира, а лишь указывают на них. Если местоимения указывают на предмет, то они отвечают на вопросы кто? что? (он, ты, мы), если на признак предмета — какой? чей? (другой, наш). Если на количество — сколько? (несколько). Местоимения, заменяя в речи существительное, прилагательное и числительное, помогают избежать ненужных повторов слов.

-  Тренировочное упражнение.

Замените в тексте повторяющиеся существительные местоимениями.

Оставшись одна, Тётка ложилась на матрасик. Грусть подкрадывалась к Тётке (к ней) незаметно и овладевала Тёткою (ею) постепенно. В Тёткином (в её) воображении появлялись какие-то неясные фигуры.

-  Беседа с учащимися.

— Почему личные местоимения так называются?

— На какие вопросы они отвечают?

— Сравните формы местоимений в русском и украинском языках и сделайте вывод.

— Какие местоимения относятся к 1 лицу, 2 лицу, 3 лицу?

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

-  Тренировочные упражнения.

1. Просклоняйте местоимение: I вариант — я; II вариант — он; III вариант — мы.

2. Спишите, раскрывая скобки и вставляя вместо них местоимение я в нужном падеже.

Глядела (на кого?), подошла (к кому?), уехала (от кого?), принесла (к кому?), увиделась (с кем?), писала (о ком?), встретила (кого?).

— Как пишутся местоимения с предлогами?

3. Спишите текст, раскрывая скобки, поставьте местоимение в нужном падеже, определите падеж. Разберите выделенное слово по составу, подберите родственные слова.

В поисках пищи белка добралась до поляны. На краю (она) стоял домик. В (он) жила стайка птиц. Белка добралась до (они) кормушки. Птицы увидели белку, но прогонять (она) не стали.

4. Переведите текст с украинского языка на русский, заменяя повторяющиеся имена существительные местоимениями.

Я дивлюсь у вікно. За вікном вирує віхола. Вітер підхоплює сніг і кидає сніг прямо в шибку. Я бачу паркан, біля паркана сидить кудлатий пес. Пес тремтить від пронизливого вітру.

V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Выучить теоретический материал: [1] § 41, 42.

2. Выполнить упражнение: [1] 469.

3. Просклонять местоимения: ты, она, они.

VI. ИТОГ УРОКА

-  Вопрос учащимся.

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?