И СЕМЕСТР

РАЗДЕЛ III

Географическая оболочка и ее составляющие

Тема 1. Литосфера

Урок 25. Внутренние процессы (магматизм)

Цель: продолжить формировать умение учащихся работать с тематическими картами, опорными схемами; выяснить районы распространения вулканов, ввести понятие «гейзер», выявить причины этих явлений, рассказать о строении вулканов; продолжить работу с контурными картами; заинтересовать учащихся темой, формировать причинно-следственные связи; раскрыть понятие «магматизм», показать значение внутренней энергии планеты для хозяйственного развития; формировать понятие «естественное загрязнение».

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: атласы, контурные карты, учебник, таблица «Вулканы», рисунки, фотографии вулканов.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний, умений, навыков.

1. Беседа

• Что такое литосфера?

• Как называются блоки, из которых состоит литосфера?

• Что понимают под внутренними силами?

• С какой скоростью движутся литосферные плиты?

• Какие виды движения литосферных плит вы знаете?

• Как называется верхняя часть мантии?

• В каком состоянии находится вещество в астеносфере?

• Какая температура вещества в астеносфере?

2. Рассказать о горизонтальные движения литосферных плит. Что представляет собой медленное вертикальное движение литосферы?

3. Дополнить схему:

4. Рассказать о быстрые внезапные движения литосферы.

III. Мотивация учебной и познавательной деятельности

До внутренних процессов, которые зарождаются в недрах Земли и меняют ее поверхность, относятся: движения литосферы, магматизм.

ИV. Изучение нового материала

Во время возникновения глубокого разлома вследствие уменьшения давления на вещество астеносферы она переходит из вязкого состояния в жидкое. Так образуется магма.

Работа со словарем. Магма - расплавленное вещество мантии, насыщенное газами.

Под давлением магма может подниматься вверх трещинами в земной коре.

Вопрос. Как называется это явление?

Извержения сопровождаются подземным грохотом, иногда землетрясением, дождем.

Задачи. По схеме определить, какие продукты извергаются на поверхность в результате вулканической деятельности.

Во время извержения вулкана Безымянный на Камчатке туча пепла поднялась на высоту 40 км и вынесла в воздух большое количество ядовитых газов. На расстоянии 27-30 км раскаленный пепел обжигал живые деревья. Сила первого взрыва была такова, что взрывной волной разрушило домик вулканологов, расположен в 12 км от вулкана. Слой раскаленного пепла накрыл территорию площадью 500 км2. Это привело к бурному таянию снега. Грязевые потоки, которые образовались, с большой скоростью потекли со склонов, подхватывая огромные валуны пород массой в десятки тонн, уничтожая все на своем пути. Грязевой поток «прошел» 90 км и достиг реки Камчатки. От пепла и грязи вода в реке помутнела и в течение нескольких дней была не пригодна даже для технических нужд. При этом в ней погибло много рыбы.

Вопрос. Влияние извержения вулканов на окружающую среду?

Если вулкан длительное время не извергается, его кратер разрушается, образуется кальдера - широкий старый разрушенный кратер. При повторном извержении внутри кальдеры может вырасти новый кратер, образующийся сомма-вулкан.

Работа с атласом

Жизнь вулканов разнообразное. Одни живут долго. Периодически проявляя себя, другие теряют свою энергию за один раз. Примером долголетия есть вулканы с координатами: 38° с. ш., 14° в. д. (Этна), 41° с. ш., 16° в. д. (Везувий), 55° с. ш., 160° в. д. (Ключевская Сопка). Извержение их началось несколько миллионов лет назад и периодически продолжается до настоящего времени.

Сейчас на планете известно около 10 тыс. вулканов. Из них 2 тыс. считаются действующими (вулканы, которые извергались за человеческой памяти).

Можно привести много примеров, когда якобы потухшие вулканы начинали действовать снова. Так, вулкан Везувий считался горой, склоны которой были покрыты лесом, у подножия которой разместилось несколько городов. Но в 79 г. н. э. в небо полетел столб газов, камней, начала выливаться лава. Большое количество пара вызвала грозу и ливень из грязи. Под такими потоками и пеплом погибли три города Древнего Рима: Помпеи, Стабии, Геркуланум.

Название «Везувий» происходит от слова из языка древнего населения Италии, что означает «дым».

Потухшими есть вулканы, которые извергались с доисторических времен. В Украине есть только потухшие вулканы: в Крыму - Карадаг, в Карпатах - Вулканический хребет из группы вулканов. Вулканы на Земле размещены неравномерно. Они, как и землетрясения, возникающие на границах литосферных плит в результате движения земной коры.

Большая часть действующих вулканов расположена на побережье Тихого океана. Эти районы получили название Тихоокеанского вулканического пояса.

Кроме высочайшего действующего вулкана Евразии - Ключевской Сопки - здесь известные вулканы Фудзияма, Кракатау. Во время взрыва вулкана Кракатау в 1883 г. в Индонезии погибло 40 тыс. чел., 2/3 острова исчезло на дне Зондської пролива. А взрывная волна цунами от этого извержения трижды обогнула земной шар.

Это интересно

• Наиболее знаменательным является вулкан Кракатау, расположенный в Зондском проливе. В августе 1883 г. извержение вулкана в 26 раз превышала взрыв водородной бомбы. Взрыв было слышно на расстоянии 3 000 км.

• В Южной Америке на берегу Тихого океана в течение двухсот лет непрерывно действующий вулкан Ісалько. Через каждые 8 мин. выбрасывает столб пара, камней и пепла до 300 м высотой, а из его кратера изливается лава. Вулкан этот правит морякам за своеобразный природный маяк в темные тропические ночи, потому что свет от расплавленной лавы видно очень далеко (на физической карте показать вулканы).

Вторым районом распространения активного вулканизма является Альпийско-Гималайский пояс.

Извержения вулканов бывают не только на суше, но и на дне океанов и морей.

В начале XVIII в. в результате извержения вулкана образовался остров в Средиземном море. Итальянцы назвали его Юлия, англичане - Грэхем, а испанцы - Фернандес. Пока государства спорили, кому принадлежит остров, он исчез в морской пучине. В 1950 году остров еще раз появился, но через некоторое время опять исчез.

А в 1952 году во время извержения подводного вулкана в Тихом океане недалеко от Японских островов, возник остров, поверхность которого поднималась над водой на 200 м. Просуществовав чуть более года, остров исчез под водой.

Большинство действующих вулканов приурочены к Срединных океанических хребтов. Иногда вздымаясь над поверхностью воды, они образуют вулканические острова, например Исландию с вулканом Гекла.

Рядом с вулканами встречаются горячие источники и гейзеры. Горячие источники спокойно вытекают из трещин в земной коре. Часто в воде растворенные минералы.

Гейзеры бьют фонтаном из-под земли с определенной периодичностью. В подземных полостях вода нагревается до 100 °С, закипает и интенсивно испаряется. Пара давит на воду и с шумом выбрасывается наружу.

Гейзеры иногда достигают высоты 40-90 м. Каждый гейзер имеет свой режим действия (от минуты до нескольких суток).

Вопрос. Почему в районах вулканической деятельности встречаются горячие источники, гейзеры?

Гейзеры и горячие источники известны на Камчатке (Долина гейзеров), США (Єллуостонський национальный парк), Исландии, Новой Зеландии; Горячие озера в кратерах вулканов Курильских островов.

Вулканическая деятельность приводит к образованию серы, фосфоритов, железных и марганцевых руд, плодородных почв.

V. Закрепление новых знаний, умений, навыков

1. Задачи. Из печатных надписей выбрать названия действующих вулканов и закрепить их на карте в местах их размещения: Эльбрус, Везувий, Казбек, Ключевская Сопка, Килиманджаро, Этна, Кракатау, Гекла, Фудзияма.

2. Беседа

• В каких районах насчитывается много вулканов, почему?

• Какие вулканы называют потухшими?

• Какое строение имеет вулкан?

• Что такое гейзер?

• Что такое магматизм?

• Какие виды магматизма вы знаете?

• В каких районах встречаются гейзеры и горячие источники?

3. Задачи. Показать на физической карте мира:

• Тихоокеанский вулканический пояс;

• вулканы Альпийско-Гималайского пояса;

• районы, где возможны гейзеры;

• литосферные плиты.

4. Географический практикум. На контурную карту нанести известные вулканы, территории, где встречаются горячие источники, гейзеры.

VИ. Итог урока

VII. Домашнее задание

• Проработать соответствующий параграф в учебнике.