МЕТОД ИНДУКТИВНЫЙ способ получения обобщающего знания на основе отдельных данных. Имеет общ. наук, характер как процесс рассуждения от частного примера к общ. видового понятия. Возможность непосредственной проверки индуктивного узаг., его прямая связь с наблюдением и экспериментом делает этот метод очень популярным в эмпирических науках. В соціол. исследовании используются преимущественно эмпирические индуктивные методы. К ним относятся прежде всего методы сбора и узаг. первичных данных. Они обеспечивают выявление эмпирических закономерностей по индуктивно-статист. процедурой. Одни из них индуктивные по характеру получения информации, вторые - по уровню ее узаг. и за степенью вероятности правильного отражения действительности.

Последний признак (вероятностный характер результатов) дает все основания эмпирические методы в социологии наз. индуктивными - как методы перехода от известного к неизвестному и как способ движения познания от совокупности фактов к теорет. узаг.

В таком понимании наряду с методами класс, индукции в социологии можно считать индуктивными методы аналогии, статист, вычислений, различные формы экстраполяции, применяемые в социальном моделировании и т.д. Общим в них является то, что все они являются методами построения эмпирического базиса соціол. теории. Все они выполняют роль схемы (модели) осуществления операций с исходными данными, определяя тем самым преимущественно индуктивный характер соціол. исследования как метода эмпирических узаг. Такой метод, как известно, не обеспечивает полной достоверности результатов, поскольку всякие эмпирические узаг. и выводы в социологии принципиально имеют вероятностный характер. Именно поэтому всегда остается необходимость их уточнения и дополнения, в т.ч. не индуктивным путем. Практически в любом соціол. исследовании индуктивные процедуры всегда сочетаются с дедуктивными - от формулирования гипотез и операционализации понятий к теорет. интерпретации эмпирических выводов. Ценность М и. заключается не в том, чтобы абсолютизировать его очевидная связь с данными наблюдения, эксперимента и статист фактами, и не в противопоставлении его дедуктивным методам, а в том, чтобы в каждом конкретном случае раскрыть значение индукции и как метода исследования, и как формы мышления. Последнее неизбежно приводит к выводу о взаимосвязи индукции и дедукции, в котором дедукция и индукция выступают необходимым средством достижения достоверного знания.