6 КЛАСС

Тема 1. Музыка как язык чувств

Урок 10

Тема урока. Чотиридольний размер, тактирование. Работа над песней "Ой в лузе красная калина". Слушание музыки. Г. Сковорода. "Всякому огороду прав и правое"

Цель урока: учить детей сольфеджувати упражнения в чотиридольному размере, дать понятие о кант; развивать музыкально-ритмический слух и музыкальную память; воспитывать интерес к музыке.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: баян, магнитофон, аудио-запись, портрет Г. Сковороды.

Ход урока

I. Организация класса к уроку.

1. Музыкальное приветствие.

2. Объявление темы.

II. Распевки.

1) Пение упражнения для протяжного пения.

2) Упражнение на развитие легкости и подвижности голоса.

III. Сольфеджування упражнения в размере 4/4.

- Что вы, дети, видите на доске? (Мелодичну упражнение в размере 4/4).

- Что означает размер 4/4?

- Как называются судьбы: И сильная, II слабая, III относительно сильная, IV слабая.

- Назовите ноты и их длительности.

- Сольмізація и сольфеджування с тактуванням.

IV. Работу над песней „Ой в лузе красная калина”.

Работа продолжается на всех куплетах. Слежу за пением - сдержанным, с четкой дикцией. Мелодия песни широка, волевая, решительная.

V. Слушание музыки.

1. Беседа.

В развитии вокальной музыки XVIII в. значительное место занимает выдающийся украинский поэт, философ и музыкант Григорий Савич Сковорода. Он считал музыку одним из средств обращения к народу. В его сборнике „Сад божественных песен” сохранились основные тексты песен и кантов, среди которых значительную группу составляют аллегорические и сатирические песни.

Песни Ги Сковороды при его жизни не друкувалися. их пели бродячие бандуристы и простой люд по всей Украине. Мелодии песен Сковороды свидетельствуют, что он дал новое направление бытовой песни и создал новые образцы философской лирики. В своих песнях он осуждал несправедливый социальный строй. Это известный сатирический кант „Всякому городу нрав и права”, острой сатирой на представителей власти и господствующей верхушки.

2. Слушания канту.

Кант - это вид старинной триголосної куплетної песни без инструментального сопровождения.

3. Характеристика прослушанного.

- Какие виды искусства сочетаются в песне?

- Какие жанры вокальной музыки вы знаете?

VI. Итог урока.