Урок № 39

СВЯЗНУЮ РЕЧЬ

Тема. Анализ письменного перевода

Цель: подвести итоги ученических работ, отметить положительное в их исполнении, проанализировать допущенные учениками типичные ошибки и недостатки творческих работ; направить учащихся на индивидуальное обработки допущенных ошибок, проинструктировав их должным образом.

Оборудование: учебник.

ХОД УРОКА

I. Сообщение цели и задач урока.

II. Общая оценка выполненной учащимися работы.

III. Анализ двух-трех наиболее удачных работ.

Схема анализа перевода

1. Или раскрыто в пересказе тему исходного образца?

2. Или передано главную мысль переказуваного текста?

3. В правильной последовательности переведен текст?

4. Не пропущено ли чего существенного не добавлено того, чего нет в образце?

5. Соответствует ли текст перевода типичному значению исходного образца (уместно сочетаются типы речи; правильно ли построено предложение рассказа или описания, правильно построено размышление)?

6. Является удачным самостоятельно составленное заключение (концовка)? Насколько четко аргументировано собственные мысли и оценки?

7. Сохранены в тексте перевода и самостоятельно составленной концовке стиль исходного образца?

8. Грамотность. Графическое оформление.

IV. Возвращение ученикам проверенных тетрадей. Объявление оценок за работу.

V. Индивидуальное проработка учащимися допущенных ошибок.

(Учащиеся, которые справились с работой, получают индивидуальное задание.)

VI. Подведение итогов урока.

VII. Домашнее задачи.

Завершить работу над ошибками.