Буквы з, с в префиксах. Работа над развитием и культурой речи «Все любят сладкое» - РУССКИЙ ЯЗЫК ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ 6 КЛАСС - конспекты уроков - конспекти уроків російська мова - План уроку - Конспект уроку - Плани уроків

УРОК № 22

Тема. Буквы з, с в префиксах. Работа над развитием и культурой речи «Все любят сладкое»

Цель: обучать орфограмме «Буквы з, с в префиксах»; вырабатывать умение находить слово с изученной орфограммой, использовать полученные знания для правильного написания слов; развивать навыки чтения вслух, умение придумывать вопросы к прочитанному тексту; воспитывать культуру речи, уважение к чужому мнению.

Оборудование: учебник, учебные тексты.

ХОД УРОКА

I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

1. Проверка домашнего задания.

2. Беседа с учащимися.

— Расскажите о правилах написания префикса при-. Приведите примеры.

— Расскажите о правилах написания префикса пре-. Приведите примеры.

— Как поступить в том случае, если невозможно точно определить значение префикса?

— Написание каких слов с префиксами при-, пре- вы запомнили?

3. Творческий диктант-списывание.

Замените выделенные слова в предложениях словами с префиксами пре-, при-. Полученные слова запишите.

Мы сели на край скамьи (присели). Стояла великолепная погода (прекрасная). Прохожий на минутку остановился, чтобы прочесть название улицы (приостановился). При температуре ниже нуля вода становится льдом (превращается). Ребята едут в лагерь, расположенный около моря (приморский).

4. Игра «Четвертое лишнее».

Найдите в каждой строчке лишнее слово. Свое мнение обоснуйте.

1) Придорожный, приусадебный, прилечь, пригородный.

2) Прекрасный, предобрый, преумный, преградить.

3) Пришить, прибить, призрачный, приклеить.

III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Объяснение учителя.

Учащимся предлагается записать слова (учитель их записывает на доске), выделить префиксы, подчеркнуть буквы после них. Под руководством учителя учащиеся ведут наблюдения за написанием букв з, с на конце префиксов.

Вывод: префиксы пишутся с буквой з перед звонкими согласными, а также гласными и с буквой с — перед глухими согласными.

2. Практическое упражнение.

Добавьте к словам нужные префиксы и запишите полученные слова.

1) без-, бес-: сердечный, ценный, вкусный;

2) раз-, рас-: сыпать, бросать, шевелить;

3) из-, ис-: жарить, следовать, пить;

4) воз-, вос-: ненавидеть, кликнуть, дать;

5) вз-, вс-: дрогнуть, помнить, тряхнуть.

3. Работа с учебником.

Под руководством учителя ученики читают теоретический материал (с. 204, Б).

4. Выявление восприятия.

Упр. 214 (письменно).

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

1. Словарный диктант с поисковым заданием.

Запишите слова, обозначьте префиксы.

Рассмотреть, сбить, разбить, скользкий; безжалостный, бессменный, близкий, сжечь; избегать, испортить, исследовать, низкий; раздуть, рассеять, сдуть, резкий; разжать, расследовать, сделать, дерзкий.

Найдите в каждой группе «лишнее слово». Какому правилу написания оно подчиняется?

2. Выборочный диктант.

Прослушайте предложения. Найдите в них и выпишите слова с изученной орфограммой. Обозначьте префиксы.

1) Гости в путь, а князь Гвидон дома на сей раз остался и с женою не расстался. (А. Пушкин)

2) Испугался старик, взмолился. (А. Пушкин)

3) Так и вздулись сердитые волны. (А. Пушкин)

4) Разбранила меня моя старуха. Надобно ей новое корыто, наше-то совсем раскололось. (А. Пушкин)

5) И, низвергаясь сквозь туман, блестит и пенится река. (А. Пушкин)

6) Мой сад заглох, мой сад бесследно сгинул. (Н. Некрасов)

7) А между тем заря разгорается. Предрассветный ветер подул — и тихо всплывает багровое солнце. (И. Тургенев)

3. Творческий диктант.

Запишите предложения, вставляя в них подходящие по смыслу слова с корнями -свет- или -цвет-. Префиксы и корни обозначьте.

1) Летом рано ... .2) У нас сирень ... в мае. 3) Лицо ... улыбкой. 4) Мы пошли к морю, когда стало ... . 5) Художник написал эту картину в ... своих сил. 6) Атака началась на ....

4. Перевод с украинского языка на русский.

Наблюдения за написанием префиксов с- (з-) в родственных языках.

Упр. 215.

V. РАБОТА НАД РАЗВИТИЕМ И КУЛЬТУРОЙ РЕЧИ

1. Чтение текста

(Учебник, с. 105.)

2. Обучение умению составлять и задавать вопросы на основе прочитанного.

Упр. 218 (устно).

3. Обучение умению находить в тексте факты, иллюстрирующие какие-либо утверждения.

Упр. 217 (устно).

4. Беседа с учащимися.

Осуществляется на основе упр. 221.