Урок № 1

Тема. Роль языка в формировании и самовыражении личности

Цель: обосновать важность значение языка, включая родной, в формировании духовного мира человека, а также как важнейшего средства самовыражения человеческой индивидуальности.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: учебник.

ХОД УРОКА

И. Подготовка к восприятию нового материала.

v Работа у доски.

Записать. Ответить на вопрос: что нужно, чтобы грамотно, убедительно и интересно говорить? От каких личностных рис зависит, по вашему мнению, умение или неумение говорить? Какова роль языка в формировании и самовыражении личности?

Речь человека - это своеобразный лакмусовая бумажка, которая выявляет уровень его общей культуры, образованности, внутренней интеллигентности. Воспитание культуры речи - это свидетельство любви к родного слова, уважения к своему народу и его многовековых традиций. (С справочника)

II. Сообщение темы и цели урока. Мотивация обучения.

III. Изучение нового материала.

v Работа с учебником.

Выполнение упражнения 1.

v Объяснительный диктант.

Объяснить значение выделенных слов.

Умение человека общаться средством слова предопределяется общей эрудицией, способностями, самообразованием, стремлением к самосовершенствования.

Украина провозгласила, что строит правовое демократическое государство. Для этого ей необходимы прежде всего духовные, интеллектуальные личности, высокопрофессиональные преподаватели, политики, юристы. Умение говорить составляет фундамент профессионализма специалисты гуманитарного специальности. Однако и для представителей профессий, связанных с техникой, это умение является важной профессиограммой.

Словарь.

Эрудиция - глубокие знания в определенной области или во многих областях, широкая осведомленность, начитанность, энциклопедизм. Интеллектуальный - который касается интеллекта-способности к мышлению, особенно к его высших, теоретических уровней. Профессиограмма - важный показатель способности к определенной профессии, рода деятельности: набор необходимых и достаточных качеств личности, ее знаний и умений.

v Работа с учебником.

Выполнение упражнения 3.

IV. Выполнение упражнений на закрепление изученного.

v Прочитать (прослушать) предложения.

Каким образом характер человека показана в каждому из них через ее речи? Насколько убедительной является характеристика моральных качеств человека через его речь и уровень владения языком? Навести примеры из художественной литературы и из реальной жизни.

Был он непостижим и прост, был до спазм трогательный и мудрый, каждое слово - выкупанный в солнце, каждое слово - сияло, как звезда... (Г. Кудлик). Ты вродливую язык смог поднять до наивысших высот, чтобы поверил в тебя народ... (Л. Забашта). Не оставлял своего меча - прямое, правдивое и точное слово (Б. Дегтярев). Он каждое слово, красное, первозванне, словно орешек, пробовал на зуб (В. Кочевский). В него слов новейших нашествия - «примандюрилось, мордоворот...» Кто - барвинок и руту употребляет, его же речь твердая, словно ДОТ (О. Ющенко).

♦ Прочитать отрывок из газетной публикации.

Согласны ли вы с высказанными в нем мыслями? Можно ли русский язык в нынешней Украине считать элитной? Почему? Назвать известные вам языковые фантомы. К какому из них и почему вам, возможно, приходится прибегать? Если вы избегаете общения с помощью языковых фантомов, то по какой причине?

Языки живут, умирают, встают с мертвых, перевоплощаются, болеют, воюют между собой, рождают мутантиків... элитные языка. Элита - то более-менее закрытая часть общества. Трудно-достижима. Потому, что обеспечена гарантированными средствами для выживания. Элиты создают собственные языка. Это может быть и заимствованная речь, скажем, французский для элиты российского общества XIX в., так называемого высшего света.

Языковые фантомы музыкантов-лабухов создавали надежный языковой защита от вторжения и посягательств посторонних на их всегда прибыльную деятельность или специфический музыкальный информационное пространство. Воровская феня фактически не был языком, а лишь лексическим мутантом господствующей в обществе языка, что обслуживала замкнутую воровскую элиту (лексический материал - это объем того, что я думаю о жизни, синтаксис - это как я думаю о то жизнь). Фантастическое распространение фене в современном русскоязычном социуме есть признаком проникновения немалых слоев социума в воровскую элиту. Тотальное господство воровского жаргона означает тотальную криминализацию общества. Президент, который провозглашает программные действия по фене - «будем мочить в сортирах»,- обращается к тем, кто по фене понимает... (По Ю. Ильенко¹)

Словарь.

Элита - люди, которые выделяются среди других своим общественным положением:, способностями и т.д., дрожжи общества, истеблишмент, высший (фешенебельный мир. Фантом - призрак, иллюзия, модель чего-то. Языковой фантом - средства общения, используемые определенным прослойкой общества. Жаргон - речь социальной или профессиональной группы, отличающаяся от общенародной наличием специфических слов и выражений, свойственных этой группе, другое название - сленг. Тотальный - всеобъемлющий, общий.

v Прочитать статью из справочника.

Насколько распространенные жаргонизмы в речи современных школьников? Как употребление жаргонизмов характеризует личность? Выразить собственное отношение к распространению жаргона СМИ (средствами массовой информации), в частности телевидением. Привести примеры.

Жаргонизмы - слова, употребляемые в жаргоне - социальном диалекте языка, которым пользуются люди, объединенные общими интересами, увлечениями, профессией, возрастом, ситуацией.

Жаргонизмы используются для предоставление экспрессивного окраску названиям предметов и явлений, важных для чисти социальной группы, что пользуется данным жаргоном, а также для установки и выражение духовного единства между ними. Например, бабки (деньги), тусовка (общение), на шару (бесплатно), наезжать (иметь претензии), прикид (одежда), прикол (нечто особенное), шлангувати (притворяться) - молодежный жаргон. (С справочника²)

v Диктант с комментированием.

Дать ответ на вопрос: какова роль в формировании человеческой личности принадлежит родном языке?

Не стліє родное слово в гробу, как где ему предсказали когда-то. Жажда жизни не вмерла в Україні, сыновья своего языка не зреклись! Не відцураймося добра - своего языка, потому загинем. Нет без нее ни Днепра, нет без нее (Б.Дегтярьов). Скажи мне, всесильная мово, из какого источника бытие течет ручей, называется Слово, в реку несмертного жизни? О родной язык соловьиный, к тебе несусь отовсюду; моя ты мово українна, моя жаго, відрадо, боль! (П. Харченко). Мово славная и голосистая из глубокого источника, ты, как вишня зеленолиста, развивалась - и расцвела. Впитала пламя ковровое и славянских глаголиць вязь. Слова кротость из лона языка, в сердца молодежи вселяйсь! (В. Ефимович).

V. Подведение итогов урока.

VI. Домашнее задание.

Упражнение 4.

_____________________________________________________

¹ См.: Слово Просветы. - № 7. - 2000.

² См.: Современная русский язык: Справочник / Л. Ю. Шевченко, В. В. Резник, Ю. В. Лысенко; за ред. О. Д. Пономаріва.- К.: Лыбидь, 1993.- 336 с.