УРОК 61

Тема. Нахождение длины стороны прямоугольника по данной площади и известной стороной

Цель: объяснить правило нахождения длины сторон прямоугольника по известной площади и стороной; упражнять в решении задач на совместную работу; совершенствовать навыки устного счета.

Оборудование: карточки для устного счета и индивидуальной работы, таблица условия задачи, предметные рисунки.

ХОД УРОКА

I. Контроль и закрепление знаний учащихся

1. Игра «Молчанка»

2. Вычислить.

2) Уравнение № 506.

3. Устная игра «Компьютер»

4. Устные вычисления

• Длина прямоугольного участка 10 м, ширина - на 2 м короче. Найти площадь этого участка.

• Длина прямоугольника 10 м, ширина - 4 м. Найти площадь этого прямоугольника.

• Площадь квадрата 49 см2. Найти длину его стороны.

5. Работа по карточкам

Карточка 1 (высокий уровень знаний)

Прямоугольник и квадрат имеют одинаковую площадь. Длина прямоугольника 12 см, а ширина - в 4 раза меньше. Найти сторону квадрата (во время решения подумать, какое число при умножении само на себя дает число, выражающее площадь квадрата).

Карточка 2 (достаточный уровень знаний)

Площадь участка 72 ары. 1/6 занимает сад, а 1/3 - огород. Какую площадь занимают сад и огород вместе?

Карточка (для остальных учащихся)

Построить прямоугольник со сторонами 4 см и 7 см. Найти его периметр и площадь

II. Изучение нового материала

1. Объяснение учителя с упражнением № 508 (1)

2. Первичное закрепление за упражнением № 508 (2)

3. Решение задачи с логическим нагрузкой № 511

24 : 2 = 12 (см)

12 - 4 = 8 (см)

8 : 2 = 4 (см)

4 + 4 = 8 (см)

8 · 4 = 32 (см2)

4. Физкультминутка

III. Развитие математических умений учащихся

1. Задача № 507

Фронтальное решение по рисункам (беседа о животных: ламу и зебру) и таблицей (учитель заполняет ее на доске постепенно).

2. Деление именованных чисел. Упражнение № 510

3. Самостоятельная работа: задание № 509

IV. Итоги урока

V. Домашнее задание

№ 512, 513.