ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

ТЕМА 3. РУКОТВОРНЫЕ СИСТЕМЫ

ВОПРОСЫ И ЗАДАЧИ СРЕДНЕГО УРОВНЯ (4-6 БАЛЛОВ)

Вопрос

1. Какая сила тяжести действует на тело массой 100 г, 1кг, 10кг? Запишите значение этой силы, используя ее обозначение:

F = 1 Н, F = 10 Н, F = 100 Н

2. Под действием какой силы происходят в природе камнепады, оползни и сход снежных лавин?

Задание «Найди пару»

Эту игру можно проводить как индивидуально, так и командно. Если ученики работают индивидуально, то каждый получает лист с таблицей из двух столбцов. В левом столбике - сроки (не больше 10-12), в правом столбце - определения этих терминов, но не в той последовательности, в которой они перечислены слева. Задача: слева и справа надписать соответствующие номера (как вариант для небольшого количества терминов - соединить стрелками термин и его определение).

Если работа проводится командно, участники одной команды получают карточки с терминами, участники другой команды - карточки с определениями. Как вариант игры - карточки с вопросами и ответами или фотографиями объектов и их названий. Поиск пары проводят обе команды. Пара, образовавшаяся последней, выбывает из игры или получает штрафные баллы, штрафной задачи.

Задание «Распредели на группы»

1. Распределите на две группы (простые и сложные механизмы) приведены механизмы: щипцы для орехов, чесночница, колесо, клещи, коловорот, ножницы, коромысло, клин, консервный нож, домкрат, весло, лом, пандус, блок, дверной замок.

2. Распределите на две группы (простые и многофункциональные машины) приведены машины: легковой автомобиль, автовышка, велосипед, пылесос, подъемный кран, комбайн сельскохозяйственный, персональный компьютер, холодильник, самолет-бомбардировщик, швейная машина, будильник, мобильный телефон, принтер, водопроводный кран.

Задание «Продолжи логический ряд»

Сила тяжести - сила упругости- _____________________________ (сила трения)

Точка приложения силы - направление силы- _______________________________ (величина силы)

Трение покоя - трение катания- _______________________________________ (трение скольжения)

Коловорот - наклонная плоскость- ____________________________________ (клин)

Электрическая энергия, химическая энергия - _________________________________ (атомная энергия)

Простые механизмы - сложные механизмы - ______________________________ (машины)

Рабочий орган - двигатель- _______________________________ (связующий механизм)

Металлы - пластмассы - __________________________________ (резина)

Торф - уголь - ________________________________ (нефть)

ТЭС - АЭС- ______________________________ (ГЭС)

Энергия внутреннего тепла Земли - энергия Солнца- _______________________________ (энергия ветра)

Комбайн - мобильный телефон - ________________________________ (персональный компьютер)

Игра «Корова» (показуха)

Используется на этапе обобщающего повторения. Ученики объединяются в две команды. Каждая по очереди вызывает по одному участнику из команды соперников и называет ему какой-нибудь срок с темы на повторение. Ученик, получивший задание, должен продемонстрировать своей команде значение этого термина с помощью мимики и жестов, без слов и использование дополнительных предметов. Если команда за помощью красноречивых действий своего участника отгадала срок, ей начисляется балл. Побеждает та команда, которая набрала наибольшее количество баллов.

Например, жестами и мимикой можно показать такие сроки: динамометр, винт, колесо, энергия, ТЭС, ГЭС, АЭС, рычаг.

Задание «Подбери антонимы»

Движение- ________________ (спокойствие)

Простые механизмы - ____________________________ (сложные механизмы)

Разбазаривание - ______________________________ (экономия)

Задание «Подбери синонимы»

Помощники человека - ___________________________ (машины и механизмы)

Многофункциональная машина - ___________________ (комбайн)

Работоспособный - _________________________ (энергичный)

Рациональный - _________________________ (экономный)

Горючие полезные ископаемые - ____________________ (топливные)

Задача «Потеряна информация»

Вставьте в предложения пропущенные слова.

В природе одни тела постоянно _______________________ на другие тела. Сила___________________ на Луне гораздо меньше, чем на Земле. На грузик, подвешенный к пружине, сила тяжести действует вертикально___________________, а сила___________________________ направлена вертикально вверх. Сила трения всегда направлена__________________ движения тела. Сила трения качения намного_________________________ от силы трения скольжения - это различие использована при изобретении колеса. Колесо и другие________________ помогают увеличить силу или изменить ее_______________________. На величину механической работы влияют сила, приложенная к телу, и____________________, на которое переместилось тело под действием этой силы. Энергия не исчезает бесследно и не образуется из ничего, а только терпит_____________________ с одного вида энергии в другой. Необходима для работы машин_______________________ поступает при сгорании топлива, использовании электричества и от других источников. _____________________ - это экономное использование энергии, усовершенствование машин и механизмов.

Потерянные слова: направление, расстояние, преобразования, энергосбережения, влияют, веса, упругости, кверху, против, менее, механизмы, энергия.

Задание «Закончи фразу»

В зависимости от уровня подготовки учащихся пропущенные слова и словосочетания или обозначения могут быть предложены в конце перечня фраз (как это было сделано в предыдущем задании «Потеряна информация») или, с целью усложнения задачи, учитель может не подавать подсказки готовых ответов.

1. Для существования живых организмов, работы машин и механизмов необходима_____________________ (энергия).

2. Для поднятия тела массой 100 г необходимо применить силу, которая равна____________________ (1 ньютону).

3. Каждый динамометр имеет пружину, стрелку и_____________________ (шкалу).

4. Когда сила тяжести, растягивает пружину с грузом, равна силе упругости, груз прекращает двигаться вниз и наступает состояние___________________ (покоя).

5. Если бы не было силы трения, движение тел длился бы_______________________ (не кончено).

6. Человек в процессе своей деятельности использует силу собственных мышц, мышц животных, а также силу разных ___________________ (машин).

7. Для уменьшения силы трения поверхности тела тщательно______________________ (полируют).

8. Некоторые живые организмы имеют обтекаемую форму тела, что позволяет уменьшить во время движения силу_________________ (трения).

9. Ткани растений и животных могут выдерживать большие нагрузки, не разрушаясь, благодаря силе_________________ (упругости).

10. Крупнейшим источником энергии для живых существ нашей планеты________________ (Солнце).

Поэты о науке

Был этот мир глубокой тьмой окутанный.

Да будет свет! И вот появился... Кто появился?

- Явился Ньютон!

(Александр Поп)

Больше всего - пространство, ибо оно вмещает все.

Быстрее всего - мысоль, ибо она бежит без остановки.

Сильнее всех - необходимость, ибо она одолевает всех.

Мудрее всего - время, ибо оно обнаруживает все.

(Фалес Милетский)

В своей поэме «О природе вещей» Тит Лукреций Кар пишет:

«...всякий раз, когда солнечный свет проникает

В наши жилища и мрак прорезает своими лучами,

Множество маленьких тел в пустоте, ты увидишь, мелькая,

Мечутся взад и вперед в лучистом сиянии света...»

Какое явление описано здесь? (Броуновское движение.)