Урок 5

Тема. В мире информации. Восприятие и использование информации. Программа «Магазин»

Цель.

1. Формировать умение воспринимать и использовать информацию.

2. 3акріплення навыков работы с компьютером.

С. Развитие логического мышления, пространственного воображения, внимания.

4. Повторение правил поведения при работе с компьютером.

5. Воспитывать культуру поведения в кабинете информатики.

Оборудование: компьютер, карточки с заданием.

Ход урока

I. Организационная часть.

Повторение правил поведения в компьютерном классе.

II. Повторение изученного материала.

- С помощью каких устройств мы добываем информацию?

Игра «Продолжи предложение».

- Через уши человек воспринимает информацию... (слуховую - радио, телефон...)

- Через глаза человек воспринимает информацию... (зрительную - телевидение, компьютер...)

III. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы пойдем в гости к Мишке. Мы расскажем Мишке, как мы можем получать информацию. Что такое информация и как ее можно использовать.

Информация - это новости, сообщения, сведения об окружающем мире, о явлениях, происходящих в нем.

Итак, мы научимся получать и использовать информацию. Для этого мы сначала рассмотрим таблицу.

I вариант

Составление таблицы с детьми и обсуждение ее.

II вариант

Обсуждение готовой таблицы.

ИНФОРМАЦИЯ

↓

ВОСПРИЯТИЯ

↓

ОБРАБОТКА

↓

ПЕРЕДАЧА

↓

ХРАНЕНИЕ

↓

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

Итак, мы думаем, что Мишка понял, что такое информация.

V. Физкультминутка.

Стали дружно улыбнулись,

За лучики взялись.

Потянулись, повернулись.

Отпустили, и за парты

Тихо сели.

VI. Актуализация опорных знаний.

Нам надо рассказать Мишке как мы можем использовать информацию. Для этого мы поиграем в игру «Магазин». Работа с компьютером.

1. Ознакомить с правилами игры.

- Вы ходили по магазинам? Видели, что товары в магазинах разложены на полках? Вот мы тоже будем раскладывать товары в определенном порядке. Нужно вещи положить на то самое место, где они были изначально.

VIИ. Релаксация.

«Прогулка по осеннему парку». (Мысленно собираем желтые листочки. Слушаем шорох.)

VIII. Логическая страница для умников и умниц.

Упражнение «Найди и дорисуй фигуры, которых не хватает в пустых ячейках». (Приложение)

IX. Итог урока.

- Что новое вы узнали на уроке?

- Что больше всего понравилось?

- Были ли трудности во время работы?

- Где используете полученные знания?

- О чем хотели бы узнать больше?