Фонетика. Орфоэпия. Орфография

Урок № 57

Тема. Безударные [е], [ы], [о] в корнях слов. Правописание. Орфограма (практически)

Цель:

· обучающая: систематизировать и обобщить знания учащихся о написании безударных гласных [э], [ы], [о] в корнях слов; формировать орфографические и орфоэпические требования безударных гласных [э], [ы], [о] в корнях слов;

· развивающая: развивать умение школьников работать коллективно и самостоятельно; логическое мышление, творческое воображение; речевые навыки;

· воспитательная: воспитывать особое отношение к природе, желать приумножать ее красоту.

Внутрішньопредметні связи: морфология, синтаксис, лексикология.

Межпредметные связи: язык, литература, украиноведение.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА

II. МОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧ УРОКА

III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Игра «Создайте новое слово»

► Измените часть речи с помощью ударения:

Творческое конструирование

► Составьте предложения с парами слов.

Дорога - дорога, пасть - пасть.

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Работа с таблицей

► Как проверить написание слов с ненаголошеними [еи], [ие], [оу].

Цифровой диктант

Упражнение 1

► Отметьте, по какому правилу из таблицы можно проверить написание безударных гласных.

Весны (1), зеленый (2), зима (1), май (5), январь (5), дрожать (4), гололед (3), колодец (4).

1315345434

Упражнение 2

► К каждой цифры подберите слово с орфограмою.

341254524

Пелена (3), звенеть и заставляют нас (1), голубой (2), капелька (5), крошить (4), мастер (5), вишневый (2), продолжаться (4).

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

Работа с текстом

► Прочитайте текст молча. Подберите к тексту заголовок, определите тип речи, стиль, основную мысль.

Вит..г сечет в лицо. Нам..ло снега - январского снега. Тяжеловато стало птичкам, что с..получают у нас. Но они не очень расстраиваются. Вот, вес..ло чирикая, мин..лястопрол..тела стайка резвых щигликів, ч..жев и коноплянок. Помчались где-то по лопухах или б..різках позавтракать семечками.

А какое красивое д..р..вэто рябины! Червонограде снегири осыпали его и лакомятся ягодками. Это наши зимние гости. Они прил..тилы с далекого севера, чтобы здесь п..р..быть зиму (По А. Копыленко).

чирикая

стайка

коноплянок

► Отработайте произношение слов в рамочке. Прочитайте текст вслух.

► Выполните орфографическую работу, отметьте, по какому правилу пишем безударные гласные.

Перевод

► Переложите на украинском языке, чтобы получился стих, где надо, переставляйте слова в строках.

В подземельеподснегами

в мягкойземляной постели,

гденетсвета дня,

зернышкопритаилось.

Там зернышку не холодно -

оноспит, будто на перине,

и тихо смотритсныхорошие

овеселых дням весны.

По Н. Забілою

Словарь: подземелье - подземелье, мягкий - мягкий, нет - нет, зернышко - зернышко, зернышко, притаилось - притаилось, будто - языков, ы - и, о - о.

► Сравните произношение и написание безударного звука [э] в русском и украинском языках.

VI. ИТОГ УРОКА

Обобщающая беседа

► Что надо знать о написании безударных гласных в корне?

► Какие правила помогут правильно писать слова с ненаголошеними гласными?

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (ПО ВЫБОРУ)

► Составьте сочинение-миниатюру о природе, употребляя слова с изученной орфограмою.

► Выполните упражнение по учебнику.