УРОК № 9. ПОТРЕБИТЕЛЬ КАК ОСНОВНОЙ СУБЪЕКТ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКИ. ПОТРЕБНОСТИ ПОТРЕБИТЕЛЯ

Цель урока: показать, что потребитель является основным субъектом современной экономики; выяснить содержание потребностей и их классификацию; выяснить различие понятий «потребности» и «потребительские блага»; выяснить причины безграничности потребностей, структуру потребительских благ; формировать логичность и последовательность в изложении своей мысли; воспитывать экономическое мышление и развивать любознательность и самостоятельность.

Основные понятия: потребительское благо, потребность.

Тип урока: урок изучения нового материала.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся

Беседа («мозговой штурм»)

Выберите правильные утверждения:

1. Экономические потребности - это отношения, которые характеризуют связь людей с условиями жизнедеятельности.

2. Человеческие потребности ограничены, а ресурсы безграничны.

3. Потребности удовлетворяются потребительскими благами.

4. Потребности - это желание обладать определенными вещами, ощущение недостатка, если это желание остается неудовлетворенным.

5. Закон роста потребностей характеризует появление все новых и новых потребностей.

III. Мотивация учебной и познавательной деятельности

Нас окружают товары и услуги. Воображение потребителей постоянно рисует все новые и новые товары и услуги, поэтому они являются главным действующим лицом для производителей. В современном мире тратится большое количество денег на рекламу, чтобы заставить потребителя как можно больше покупать товаров и услуг, а производителю производить и обогащаться.

IV. Изучение нового материала

Рассказ учителя

У людей разные потребности, которые они удовлетворяют, чтобы обеспечить свое существование. Потребностями называют все физические и духовные

ощущение человеком определенной необходимости, которые можно удовлетворить с помощью товаров и услуг. Вещи и услуги, способные удовлетворить наши потребности, называются потребительскими благами.

Чтобы не путать понятия «потребность» и «потребительское благо», попробуем с помощью приведенных схем «Классификация потребностей» и «Классификация потребительских благ» построить диаграмму Вена, с которой увидим общее и различное в этих понятиях.

Классификация потребностей

Классификация потребительских благ

«Диаграмма Вена»

1. Рисуем два круга, которые пересекаются. В общем пространстве, образованном путем пересечения кругов, запишем все общие признаки, а в пространстве, что не пересекается, - отличительные признаки.

2. Приведите примеры различных видов потребностей. Заполните таблицу.

3. Приведите примеры нескольких индивидуальных потребностей, которые в ходе экономического развития стали коллективными. (Образование, транспорт)

4. Какие факторы влияют на потребности потребителя? (Условия жизни, климат, привычки, мода, транспорт, профессия, доходы и т.д.)

5. Что называют бесплатным благом? Приведите примеры. (Вода, воздух, лекарственные растения в лесу, солнечное тепло)

6. При каких условиях бесплатные блага становятся платными?

7. Назовите примеры различных видов товаров.

8. Приведите примеры, когда одно потребительское благо удовлетворяет различные группы потребностей.

9. Приведите примеры услуг, предназначенных для производства или потребления.

V. Закрепление новых знаний и умений учащихся

Объясните, как вы понимаете высказывание Адама Смита: «Одинаковое у всех людей постоянное стремление улучшить свое положение - это начало, из которого вытекает как общественное и национальное, так и личное богатство».

VI. Домашнее задание

Написать сочинение. Представьте, что вы с друзьями оказались на необитаемом острове. Пофантазируйте, какие потребности и каким образом вы будете удовлетворять на острове в первую, вторую и последующие очереди. Постройте свою «пирамиду потребностей».